Liste von Szenarien für das »Unterfangen Weltpuzzle«

– Allerlei Elemente aus der Architektur und Verwaltung des „Großen Ganzen“ –

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Home; Sitemap; Portalseite; Dateien-Übersicht; Glossar; Tipps & FAQs

Stand: Versions-Nummer = 0,5* {Materialsammlung; Buchführung - noch unsortiert}
– Entwurf aus: http://kognik.de

Wortfeld: Szenariowesen; »Kognik«-Forschung; Der jeweilige Weltausschnitt; Situationen; Stützstellen; Direttissimas; Prüfstand; Gedankenexperimente; Planspiele; alle Situationen; Indexdatei; Sensitivitäten; Verfremdung; virtuelle Wissenslandschaften; Das Referenzideal; Handlungs-Szenarien; Regieanweisungen; Unifizierung; Aufblink-Szenarien; Ausprägungsformen; gegenseitige Überdeckung; Alternativen; §Reflektionen / Nachzeichnung des Ausstülpungsgeschehens; Emergenz bei Evolution & Co.§;...

Vgl. aus der lokalen kognitiven Nachbarschaft: \zur ‚Einsheit in Vielheit des »Originals WELT«‘; \‚Weltausschnitte’ – als solche; \Das ‚Durchzoombarkeits‘-Paradigma; \zur ‚Vielheit in der (jeweiligen) Einsheit‘;\Die Palette der ‚Zoomphänomene‘; \zur (unterschiedlichen) ‚Tiefenschärfe im Kognitiven Raum’; \(unterschiedliche) ‚Raumgreifung‘; \‚Rahmenarbeit‘ – als solche; \Szenariotechnik – als solche; \‚So als ob‘-Paradigmen – als Nutzen + als Fallstricke; \Axiome, Theoreme + Schlussfolgerungen; \zur „Was wäre anders, wenn <...>?“-Fragbarkeit; \Phänomen: ‚Vererbung im Kognitiven Raum‘ – ableitbare „Notwendigkeiten“; \Perspektiven + Perspektivwechsel; \Simulierbarkeit + Simulation – als solche; \Kognitiver Prozesstyp: „Modellbau“; \Thema: „Der jeweilige Geltungsbereich + seine Grenzen“; \Systeme – als solche; \Das ‚Gipfel-Logo‘ zum Unterfangen + "Seine einzelnen Flanken"; \Vision: ‚Kognitiver Universal-Atlas’; \Konvergenz der ‚Direttissimas‘; \Grundformen der Darstellung; \Unifizierung + ‚Kegelschnitte im Kognitiven Raum‘; \zur ‚Verzapfung der Puzzlesteine‘ – im Kognitiven Raum; \Auflistung von bisherigen Paradebeispielen; \Auflistung gängiger ‚Paradigmen‘; \zum „Vereinfachungs“-Szenario; \„fertig sein“ mit dem Unterfangen; \Curriculum zur »Kognik«; \Visualisierungen zur Kognik – Videofassung des Unterfangens; \‚Drosophila der Kognik‘; \...

Systemische Grafik und Beispiele: \Zur Option: ‚Kegelschnitt im Kognitiven Raum‘; \...; \Konvergenz der ‚Direttissimas‘; \...

Literatur: ...

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Worum es in diesem Teil der Puzzlesteinsammlung gehen soll:

„Szenarios“ sind
besonders unifizierungsmächtige Beschreibungsweisen
für lokal oft ‚komplex‘ in sich zusammenhängende Dinge.

Irgendwie lässt sich das Thema „WELT und Weltbildmacherei“ auch anhand
einer wohlüberlegten Serie
von die Dinge mehr oder weniger verfremdenden ‚Szenarien‘
und ‚Gedankenexperimenten‘ abdecken.

– [\als Angstgegner: Die ‚Komplexität‘ der WELT; \Simulation + Simulierbarkeit – als solche; \‚Näherungstechnik‘ im Kognitiven Raum; \‚invariant‘ sein (oder nicht) – als Merkmal; \Was alles wäre anders, wenn <...>?; \‚Geltungsbereiche‘ + fälschliche Geltungsansprüche; \Fallstrick: „Absolutheits-Behauptungen“; \zum ‚Platzhalterwesen‘ im Kognitiven Raum; \...]

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Auflistung der bislang verwendeten Szenarien

{noch ungeordnet + mit einigen Wiederholungen!}

Im Zuge all der Delta⁺-Iteration am »Unterfangen Weltpuzzle« haben sich – wie zwangsläufig – folgende mehr oder weniger fiktiven Szenarien als analytisch und didaktisch besonders geeignet herausgebildet:

· Das Geo-visuelle + Universal-visuelle Zoom-Szenario („Das Raumfahrt-Szenario“)
zum Thema: „Ansteuerung von Sichtbarkeiten“ – egal wo im Universum + egal welcher Art

· ‚Kartografie im Unifizierten Kognitiven Raum’
– [\zur ‚Kartografierbarkeit der Wissbarkeiten der WELT‘; \Das ‚Referenzideal der Abbildung der WELT‘; \zum „Trichter“-Szenario des ‚Kognitiven Kartografen‘; \zum ‚Delta⁺-Geschehen der Erkenntnis‘; \‚Behauptungswesen‘ + allerlei an Gewährsleuten; \‚Gewissheit‘ – als solche; \...]

· Komplementäre Darstellungsweisen für ‚Abstraktionskegel’:

· Der ‚Abstraktionskegel‘ als „Stapel von Landkarten“ – als Visualisierung des ‚Abstraktionskegels an sich’ + als Zusammenfassung des (idealisierten) ‚Kognitiven Universal-Atlasses’
– [\Wissensträgertyp: ‚Abstraktionskegel‘; \‚Seitenansicht‘ versus ‚Draufsicht‘ auf den Lösungskegel; \...; \...]

· Der ‚Abstraktionskegel‘ anhand von lauter ‚Ariadnefäden im Kognitiven Raum’ generiert
– als abstrahierende Einzelessays / als „Aufstiege“ auf immer denselben „Berg mit festem / eindeutigem Gipfel“, wenn auch längs verschiedener Flanken + auf beliebig unterschiedlichen Routen
– [\Gipfellogo – erläutert; \zum Direttissimawesen im Kognitiven Raum + \Grafik dazu; \...]

· Das „Lichtleiter“-Szenario
– [\Lichtleiter-Szenario – \Grafik dazu; \...]

· Das „Nabelschnur“-Szenario
– [\Der ‚Punkt der Kognik‘ + \‚Nabelschnüre‘ im Kognitiven Raum – \Grafik dazu; \zum „Nabelschnur“-Szenario; \Paradebeispiel: „Sternlein – im Zoomparadigma“; \‚Das Fadenkreuz im Kognitiven Raum‘ + Szenario „Nabelschnurwinde“; ...]

· Das „Direttissima“-Szenario
– [\Grafik: „Konvergenz der Direttissimas“; \...]

· Das „Finite Elemente“-Szenario
– [\‚Stützstellenwesen‘ + ‚Näherungstechnik im Kognitiven Raum’; \Pusteblumenlogo; \Das „Gute Fee“-Szenario – „Der Vorschlag in Güte“; \Grafik: „Das all-unifizierende Netzwerk von Teilkegeln“ – in der Seitenansicht auf das Ganze; \...]

· \Das „Auffächerbarkeits“-Szenario
– [\zur (hinunter-zoomenden) ‚Aufschlüsselbarkeit‘ eines zuvor fest umrissenen Ganzen – \Grafik dazu; \‚Blumengrafik‘ – als orthogonalisierender Wissensträgertyp; \...; \...]

· ‚Guckloch’: „fix“ versus ‚Weltausschnitt’: „fix“
– [\...; \...]

· Das „Peildaumen“-Szenario

· Das „Teilwissen“-Szenario

· Die lebensbegleitende „Mithör-Maschine“

· §Der ‚Kognitive Weltbürger‘ + Das „Beleuchter“-Szenario: „Weltbühne“ + „Spot-Hervorhebung“ versus „Volle Ausleuchtung all der Dinge, Merkmale und Zusammenhänge“ auf einmal. --- Die „Radarkeule des Denkens“ + ihr Suchraum --- ...§
– [\zur ‚Ansteuerung der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \Der ‚Weltausschnitt‘ – wenn momentan in der ‚Kognitiven Radarkeule‘; \‚Kognitives Weltbürgertum‘ – als solches; \Das „Endoteleskop“-Szenario; \nacheinander + ‚Radarkeule‘; \Der „Verfolger-Scheinwerfer“ im „Nadelöhr“-Szenario; \zur ‚Auf- und Abrollbarkeit‘ der ‚Kognitiven Nabelschnur‘; \Theater- + Kinowesen; \Die Palette der ‚Freiheitsgrade der Bewegung + des Handelns im kognitiven Raum’; \zum »Denkvermögen im Kognischen Koordinatensystem«; \zur ‚Trojanischen Einschleusbarkeit’ von Aspekten, Existenzen, Merkmalen, Zusammenhängen; \Text-3; \unbewusst; \...]

· Unterschiedliche ‚Tiefenschärfe im Kognitiven Raum’
– [\‚Tiefenschärfe im Kognitiven Raum’; \...]

· Platons „Gastmahl“-Szenario – nachgemacht...

· Das „Kognitiver Jetset“-Szenario

· Das Szenario zum »Kognitiven Lebensfilm des Individuums«
+ dessen beliebiger nachträglicher Wiederabspielbarkeit
+ dessen unterschiedliche Passagen in »Kognitive Prozesstypen« gegliedert
– [\‚Aufschlüsselungsoptionen‘ für ein zuvor fest umrissenes Ganzes – \Grafik dazu; \...]

· Deren Vereinigungsmenge als »Kognitives Archiv des jemals Gedachten«

· Das „Dickenvergleichs“-Szenario – zum ersten Auftauchen von ‚Behauptungen überhaupt’
– [\Zeitskala: „Dickenvergleich“; \zum ‚Behauptungswesen‘ + dessen Risiken; \Das „Vereinfachungs“-Szenario zum »Unterfangen Weltpuzzle«; \...; \...]

· Das „Standbild“-Szenario zum ‚Kognitiven Lebensfilm’

· Film-Stopp: „Wie geht / Wie ginge es gleich wohl weiter?“
– [all die ‚Abzweigungsgelegenheiten‘ beim ‚Herumreisen im Kognitiven Raum’; \...]

· Die (variierbare) Anzahl der Pixel zum jeweiligen Bild + Wie viele ‚Puzzlesteine‘ zum Bild?
– [\‚Tiefenschärfe‘ im Kognitiven Raum; \...; \...]

· Das Szenario der „Blindansteuerung“ im klassischen bzw. kognitiven Raum
– als „Zufalls-Knipserei“ + „Kintopp per Taumelnder Kamera“

· Das „Endoteleskop“-Szenario für die maximal objektive Abwicklung des Ansteuerungsschritts
(= Ein "Kleiner Grüner Mann" spielt – fernab in seinem hoch-distanzierten ‚Kognitiven Leitstand’ – mit seinem Joystick.)
– [\Das ‚Guckloch‘-Paradigma; \Die Palette der ‚Freiheitsgrade der Bewegung + des Handelns in der kognitiven Welt’; \‚Ausgezeichneter Blickpunkt‘ + Unifizierung – \Grafik dazu; \all die ‚Nabelschnüre im Kognitiven Raum‘; \...]

· Das „Klein-Mads“-Szenario – mit „mehr Überblick von oben / außen her“
– [\...; \...]

· Das „Annagelungs“-Szenario versus Das „Ein-Nordungs“-Szenario im Kognitiven Raum /
= Die gemeinsame ‚Ausrichtung‘ all der Puzzlesteine auf den zu suchenden all-unifizierenden ‚Top-Punkt’ hin – {oder wenigstens: „nur ganz wenig daneben“}
– [\Das „Hohe Warte“-Szenario; \‚Ausgezeichneter Blickpunkt‘ + Unifizierung – \Grafik dazu; \zur gemeinsamen ‚Ausrichtung‘ der Puzzlesteine; \Das ‚Große Fragezeichen zum »Puzzle WELT«‘; \Koordinatenangabe für den ‚Allerobersten Top-Punkt‘ (qualitativ); \Formalisierte Konventionen – hier: als Festlegung der Richtung nach ‚kognitiv oben‘; \...]

· Szenario: „Goldwaage für die ‚Dinge im Kognitiven Raum’“
= Das „Aschenbrödel“-Szenario: „Kröpfchen und Töpfchen“ für Puzzlesteine + Das „erst mal Jäten-Müssen“ im angelieferten Weltbild-Material / in den einzelnen ‚Landschaften des Kognitiven Raums’
– [\Das ‚Behauptungswesen‘; \zum „Trichter“-Szenario des ‚Kognitiven Kartografen‘; \Das „Rütteltestwesen“ im ‚Kognitiven Raum’; \Geltungsbereich – „Vorfilterung der Behauptungen“; \...]

· Das „Verdichtungs-, Eindickungs- + Auskristallisierungs“-Szenario
– [\Metapher zur Vorgehensstrategie: „Hornblower“; \‚Kompaktierung‘ – als solche; \Vision: „Einkristall WELT“; \...]

· Szenario des „Wechselnden Aussehens“ des Lösungskegels
(allerlei „Umkrempeleien“ am Lösungskörper – im Geschehen analog zum „Pseudo-Rubik-Würfel“)
– [\...; \...]

· Das „Zentrifugen“-Szenario
– zur selben Notwendigkeit

· Das „Sudoku“-Szenario
– zur völligen „Inneren Stimmigkeit“
– [\‚Reißverschlüsse im Kognitiven Raum‘; \...; \...]

· Das „Komplettierte Fragerei“-Szenario
– [\Phänomen: „Falsch stellbare Fragen“; \...]

· „Im Gespräch mit den Kollegen des Jahres 3000“
– wegen manch ewig gültiger ‚Invarianz‘: --> Zur Verlässlichkeit der ‚Erkenntnisse‘ bzw. ‚Behauptungen‘
– [\Erkenntnis + Erkenntnisgewinnung; \zum ‚Behauptungswesen‘; \zum ‚Delta+-Geschehen der Erkenntnis‘ –\Grafik: ‚Delta⁺‘ – „Wachstum der Qualität“; \‚invariant sein‘ (oder nicht) – als Merkmal; \Geltungsbereiche + ihre jeweiligen Grenzen; \...; \...]

· Szenario der ‚Umstülpung‘ und ‚Aufschäumung der Dinge‘ im Kognitiven Raum

· Das (mit der klassischen „Ein-Nordung“ eng verwandte) „Benutzeroberflächen“-Szenario
(bei der PC-Arbeit + beim Umgang mit all den ‚Virtuellen Welten’)
– [\zum See- und Landkartenwesen + ihren Standards + Konventionen; \...]

· Das „Beschuss- + Aufblink“-Szenario („Platsch & Wechselwirkungen“) als „Platsch, Platsch, Platsch, ...“-artige Abfolge
+ Das ‚Aufblink‘-Paradigma – zur Klärung der ‚Bedeutung‘ der jeweiligen ‚Behauptungen‘ bzw. des ‚Sinns‘ eines fraglichen Tuns
– [\zum ‚Behauptungswesen‘; \„tun“ – als ‚Eingriff in die WELT‘; \„Bedeutung“, „Sinn“ +“ Sinngebung“; \allerlei ‚Typen von Maßnahme‘; \...; \...]

· Die Grundszenarien für Die Spezielle + Die Allgemeine Relativitätstheorie
(als Paradigma der „Inertialsysteme“)
– [\...; \zur ‚Allgemeinsten Relativität‘; \...]

· Zeitraffer und Zeitlupe
– [\...; \zum „Vereinfachungs“-Szenario; \ ...]

· Das „Eingriffs“-Szenario + Das „Planungs“-Szenario – als zwei „Riesentortenstücke“ des gesuchten Welt-Ganzen

· Das „Orchester“-Szenario ...

· Option: ‚Kegelschnitte im Kognitiven Raum’ / ‚Kegelschnitte im Referenzideal’“
(mit der Vereinigungsmenge der Kegelschnitte zum „Klassischen Doppelkegel der Geometrie“ als Spezialfall)
– [\zum „Fadenkreuz“-Szenario im Kognitiven Raum – „Der ‚Diabolo‘-Kegel“; \...]

· „Durchdiktieren“ eines Gemäldes oder Fotos
(Beispiel: Die „Mona Lisa“ von einem Betrachter im Louvre in Paris zu einem Maler irgendwo anders in der Welt hin verbal durchtelefoniert – als für diesen bestmögliche ‚Serie von Behauptungen’)
– [\zum ‚Behauptungswesen‘; \„Platsch, Platsch, ...“-Nacheinander; \Kognitiver Freiheitsgrad: „Kopieren“; \...; \...]

· Die ‚Durchzoombarkeit‘ von Fixsternen
(und anderer ‚Weltausschnitte‘ + fest abgegrenzter „Objekte“)
– [\Der ‚Weltausschnitt‘ als solcher – mitsamt all seinem Inhalt an jeweiligen ‚Wissbarkeiten‘; \‚Objektparadigma‘ – „Objektorientierung“; \Szenario: „Taumelnde Kamera“; \...]

· Die Aufblink-Szenarien:
(Wenn es sich bei der »Lösung des Puzzles WELT« um echte, sprich ‚originalseits’ gerechtfertigte ‚Raumbeziehungen’ handelt, so erscheinen in den „Aufblink“-Szenarien die jeweiligen ‚Kognitiven Nachbarschaften‘ gemäß der Richtigkeitsinstanz #2s als solche automatisch immer gleich mit! --- Und das nicht etwa nur wie ein Strom isolierter Bytes, der das ihm zugrundeliegende hochdimensionale Bild auf Anhieb ja gar erst nicht erkennen lässt.)

· Das universelle Szenario für die ‚Kognitive Ansteuerung‘ beliebiger ‚Wissbarkeiten‘
(= ‚Operieren im Referenzideal’ – von einer Art ‚Kognitivem Leitstand‘ aus)
– [\‚wissbar sein‘ – als originalseitiges Merkmal; \zur ‚Ansteuerbarkeit der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \Das ‚Referenzideal der Abbildung der WELT‘; \Das „Endoteleskop“-Szenario; \Das „Hohe Warte“-Szenario; \...]

· Das „Lämpchen“-Szenario + Das „Glühwürmchen“-Warnszenario“
(--> irrtümliche / störende Abweichungen vom ‚Ausgezeichneten Blickpunkt‘ als Beobachterposition; extra Darstellung der gerade verwendeten ‚Perspektive‘; Fehler bei der Auswahl des zuständigen ‚Paradigmas‘; Hilfen bei der „Selbsttriangulation“; ...)
– [\Perspektive + Perspektivwechsel; \‚Beschreibungsweisen‘ + Paradigmenwechsel; \allerlei ‚Arten von Paradigma‘ – zur Auswahl; \‚Ausgezeichneter Blickpunkt‘ + Unifizierung – \Grafik dazu; \Fallstrick: „Möbiussche Verdrehung der Dinge im Kognitiven Raum“; \zum Nutzen + den Fallstricken von ‚So als ob‘-Paradigmen; \...]

· Das „Aufblink“-Szenario für die spezifischen ‚Kognitiven Fingerabdrücke’ der Dinge + der extra Arbeitsschritt für deren Erstellung
– ...
– [\Die ‚Art des eingesetzten Wissensträgers’; \zur ‚Achserei‘-Arbeit – als solcher; \Optionen der ‚Diskursraum-Aufspannung‘; \allerlei Architekturfragen zum »Unterfangen Weltpuzzle«; \...]

· Das „Aufblink“-Szenario zum Thema „Sinn“ und „Bedeutung“
– [\zum ‚Behauptungswesen‘; \„verstehen“ – als kognitive Leistung; \zum „Anlupf“-Szenario; \zur ‚Stimulusware‘ + ihrem Wirkprinzip; \Wissensträgertyp: „Verbale Sprache“; \all die anderen ‚Wissensträgertypen‘ + \Grafik dazu; \...; \...]

· Das „Itinerar“-Szenario: Es gilt auch beim ‚Herumreisen im Kognitiven Raum’!
– [\zum ‚Herumreisen‘ + ‚Herumspringen im Kognitiven Raum’; \...; \...]

· Das Aufblink-Szenario für die jeweiligen „Ariadne-Fäden“
– zur Verdeutlichung von „Direttissimas“ für den Weg nach ‚kognitiv oben‘ bzw. der Verschlingungen beim Suchen bzw. der Irrwege beim ‚Herumspringen im Kognitiven Raum’
– [\Das Gipfellogo – erläutert; \‚Ariadne-Fäden‘ im Kognitiven Raum; \Grafik – Denklinie: „Kognitives Reisen in den Schichten eines Weltausschnitts“; \‚kognitiv ganz oben‘ – als Position + Richtung; \Grafik: „Konvergenz der Direttissimas“; \...]

· »Das „Puzzle“-Szenario« (= Das ‚Puzzle‘-Paradigma)

· Das „Orthogonalisierungs“-Szenario + ‚Kognitive Ökonomie’
– [\‚Achserei‘-Arbeit – als solche; \‚Ausgezeichneter Blickpunkt‘ + Unifizierung; \...; \...]

· Das „Aufblink“-Szenario speziell zu den ‚Eingriffen in die WELT’

· Das „Einköchelungs“-Szenario – zu Erhöhung der Konzentration einer anfangs allzu dünnen „Brühe an Einzelbehauptungen, Puzzlesteinen und Wissenspositionen“ + Das „Einkristall“-Szenario + Störzonen + Das „Gettern“ des hier gesuchten Lösungskörpers

· Das „Meistersinger“-Szenario – zur Markierung all der kognitiven Vergehen wider \„Die Regeln der Kunst“ – als „Hans Sachs“-Szenario

· Das „Herrscher“-Szenario – vieler \Religionen; \Ismen und \Konflikte
– [\Vorteile + Fallstricke von ‚So als ob‘-Paradigmen; \zum ‚Herr & Knecht‘-Paradigma; \Wortfeld: „Religiosität“ + \Seite 2 dazu; \Wortfeld: „Konfliktwesen“; \Fallstrick: ‚Trojanische Einschleusbarkeit von (Falsch)-Aspekten‘ im Kognitiven Raum; \...; \...]

· Das „Oktoberfest“-Szenario – für den um ‚raumgreifende Unifikation’ bemühten Beobachter + für die \Palette der Freiheitsgrade der Bewegung + des Handelns in der materiellen Welt
– [\...; \...]

· Ein spezielles „Innenraum“-Szenario + Das ‚Aussehen der Dinge‘ bei ‘Übergang des Beobachters nach draußen‘
– [\Der ‚Weltausschnitt‘ – als solcher fest umrissen; \zur ‚Umkehrbarkeit der Blickrichtung in den Kognitiven Raum‘; \zum – unterschiedlichen – ‚Aussehen‘ ein und derselben Dinge; \...]

· Das „Löcher in den Käse"-Szenario – bei unbedarftem Hantieren / Kreieren / Postulieren von ‚Wissbarkeiten‘, die sooo gar nicht existieren. Zumindest nicht an den ihnen zugeschriebenen Positionen. Bzw. als rein künstlich angelegte Raumsegmente – ohne originalseitigem Pendant.
– [\zur ‚Aufschäumbarkeit der Weltausschnitte’; \Phänomen: „Falsch stellbare Fragen“; \Kognitiver Freiheitsgrad: „Freie Kombinierbarkeit der Dinge“; \„Virtuelle Welten“ – als solche; \‚Löcher im Wissensraum‘ – als solche; \...; \...]

· Das „Geist“-Szenario der Personifizierung

· Das „Aufblink“-Szenario: „<...> war (gar) nicht der Erste!“ – wenn irgendein anderer „Kognitiver Gipfelstürmer“ – lange vorher schon – ungefähr oder genau dasselbe gedacht hat
– [\Erkenntnis + Erkenntnisgewinnung; \Das ‚Kognitive Archiv der Menschheit’; \zur Ideen und Kulturgeschichte der Menschheit; \„Wie kam <...> überhaupt in die WELT?“; \Die ‚Kognitive Infrastruktur’ – als solche – \Grafik dazu; \Das „Gipfelstürmer“-Szenario; \...]

· N. B.: In den ‚Wortfeldern’ zu den einzelnen Essays (als einer Menge von jeweils eng miteinander gekoppelten Vorstellungen) – mit ihrer jeweils (leicht willkürlichen) Sammlung von ‚Stützstellen im Kognitiven Raum‘ – „leuchten“ die einzelnen Begriffe unterschiedlich stark auf, je nachdem wie gut sie auf das im »Original WELT« „vor Ort“ tatsächlich Vorfindbare bzw. das dort als ‚Behauptung’ gerade hinein Gesagte zutreffen. Bzw. in das von irgendjemandem Geschriebene / Gedachte / eigentlich Gemeinte / ... .
Als jeweils nächstgelegene bzw. dort verfügbare Anhaltspunkte.
– [\allerlei ‚Arten von Behauptung‘; \‚Stimulusware‘ + ihr Wirkprinzip; \‚Stützstellenwesen‘ + ‚Näherungstechnik im Kognitiven Raum‘; \‚Kontext sein‘ – als originalseitiges / abbildungsseitiges Merkmal; \„Bedeutung“, „Sinn“ + „Sinngebung“; \Wissensträgertyp: „Wortfeld“ – \\Dateiordner-Auszug: „Wortfelder“; \Wissensträgertyp: „Finite Elemente im Kognitiven Raum“; \...]

· Einpuzzeln von Vorstellungen in das gesuchte / behauptete Ganze – mit der Computer-Maus
– [\Das ‚Puzzle‘-Paradigma; \zur gemeinsamen ‚Ausrichtung der Puzzlesteine‘ im Kognitiven Raum; \...]

· Das „Wasserwaage“-Szenario – im ‚Kognitiven Raum‘

· Sammlung von allgegenwärtigen \Spuren für die – selbständige! – Existenz des »Kognitiven Raums«. – Mit denen ist die Umgangssprache längst gespickt!

· Pures „Mess“-Szenario: Etwa als immer höher ‚auflösende‘ Registrierung der jeweiligen Arealaktivierung im Gehirn bzw. der beteiligten Ströme oder des Sauerstoffverbrauchs
– [\‚Tiefenschärfe im Kognitiven Raum‘; \Das Gehirn – als ‚Kognitiver Apparat‘; \...; \...]

· „Aufblink“-Szenarien zur Methoden-Flanke des ‚all-unifizierenden Abstraktionskegels’/ ‚Referenzideals’ --- „Wann wird welche der überhaupt verfügbaren ‚Methoden‘ gerade eingesetzt? Wann welcher Trick?“ ...

· Szenario zum automatischen Bemerken von Fiktionen, wie sie einem gerade untergejubelt werden – [\zur ‚Trojanischen Einschleusbarkeit von Aspekten‘ im Kognitiven Raum; \...]

· All die schönen Schöpfungsgeschichten + mitsamt deren Szenarien zu allerlei späteren \‚Eingriffen in die WELT‘ von Seiten der zunächst ebenso ‚nur behaupteten‘ Götter und Heiligen. – Oder aber diejenigen des „Schicksals“. ...
– [\Wortfeld zur Religiosität + \Seite 2 dazu; \...; \...]

· Die Herkunft der klassischen Beschreibungsmittel als – die Dinge bloß nachzuzeichnende – Phänomene und Optionen beim ‚Herunterzoomen‘.

· ... §all die anderen noch denkbaren ‚Aufblinkszenarien‘!§
– [\‚orthogonal zueinander sein‘ – als Merkmal; \...]

§“Aufblinken-Lassen“ – auch per Zufallsgenerator!
--> Kreativitätstechniken + Verfremdungstechniken + die Option, extra einen „Surprise-Trigger“ in die jeweiligen Beobachtungsinstrumente einzubauen
– [\Der „Aha-Effekt“ – als solcher; \Inspirationsgeschehen + ‚Stimulusware’; \all die ‚Abzweigungsstellen im Kognitiven Raum’; \Methodik & \Methodenarsenal; \...]§

· Das „Schrumpffolien“-Szenario – zu Themen wie: „Objekt-Definition“ / „System-Abgrenzung“ / „Kognitive Versiegelung“ / „Normative Festlegung“ / „Soll-Funktion“ / ...
– [\„Objekte“ + Objektorientierung; \„Systeme“ – als solche; \‚Versiegelung im Kognitiven Raum‘; \‚Formalisierte Konventionen‘ – als solche; \zum ‚Funktions‘-Paradigma; \Das ‚Herr & Knecht‘-Paradigma; \Wortfeld zum ‚Konfliktwesen‘; \...; \...]

· Das Szenario: „Trickserei in kognitiver Not“

· Das „Transformations-Szenario & Co.: Von den ‚Wissbarkeiten‘ des »Originals WELT« in die „richtige Position im ‚Kognitiven Raum’“ – innerhalb des ‚Referenzideals zur Abbildung der WELT’
– [\‚wissbar sein‘ – als originalseitiges Merkmal; \Das ‚Referenzideal‘ für die Abbildung der WELT; \zum Nutzen + den Fallstricken von ‚So als ob‘-Paradigmen; \...]

· Das „Fadenkreuz“-Szenario: zum Thema „Ansteuerung von Wissbarkeiten im Kognitiven Raum“
– [\zur ‚Ansteuerbarkeit‘ + unterschiedlichen ‚Ansteuerung der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \...; \...]

· Autoren + Redner im „Reiseleiter“-Szenario
– in spezialisierten ‚Diskursräumen‘ bzw. bereits im ‚All-unifizierten Kognitiven Raum‘
– [\zum ‚Herumreisen‘ + ‚Herumspringen‘ im Kognitiven Raum; \Kognitiver Prozesstyp: „Kommunikation“; \allerlei ‚Arten von Behauptung‘;\„verstehen“ – als kognitive Leistung; \„Bedeutung“, „Sinn“ + „Sinngebung“; \zum ‚Explikationswesen‘ – als solchem; \zum ‚Rütteltestwesen im Kognitiven Raum‘; \als extra Arbeitsschritt: Die „richtige“ ‚Transformation der Behauptungen in den Kognitiven Raum‘; \...; \...]

· Die „Golfspiel“-Metapher

· Das „Kopier“-Szenario

· Das „Zahnkranz“-Szenario + „Mitnehmer“-Szenario

· §Triangulation / Kompass / „Eisenfeilspäne“ / Das notwendige „Ein-Norden“ der Landkarte zu einem bestimmten / dem jeweiligen Wissensbereich§
– [\zur gemeinsamen ‚Ausrichtung‘ der Puzzlesteine versus \aufgabenspezifische ‚Kompaktierung‘; \...]

· Das „Mulden“-Szenario + Das „Trichter“-Szenario zum ‚Puzzle-Paradigma’ – à la TETRIS & Co., wenn erweitert unter dem Ziel der ‚Kognitiven Kartografie‘

· Als dessen natürlicher Partner: Das „START“-Szenario

· Die „FRITZ der Roboter“-Szenarien + \Künstliche Intelligenz + \Witze verstehen

· ‚Reißverschlüsse im Kognitiven Raum’
– zum Thema „Korrelationsphänomene beim Zoomen“
– [\Das ‚Durchzoombarkeits‘-Paradigma + \eng damit korreliert: ‚aus- und einrollbar-dimensional‘ sein – als Diskursraum; \...]

· Stabilität & Empfindlichkeit gegen Störung: Das „Bologneser Träne“-Szenario

· Das “Lokführer“-Szenario – zum Thema ‚Latenzierbarkeit der Dinge’ + die Beweglichkeit der ‚Top’-Punkte
– [\zum unterschiedlichen ‚Aussehen‘ ein und derselben Dinge; \...]

· Das „Bohrkernlager“-Szenario

· Das „Konklave“-Szenario zum Thema "Weltbildmacherei: Das »Puzzle WELT« + seine ‚Soll-Achserei’"

· Szenario des „Möchtegern“- oder „Super“-Philosophen

· Die „Spieltisch“-Metapher – für Streitgespräche
– [\Wortfeld zum Konfliktwesen; \zum generellen ‚Spiel‘-Paradigma; \...]

· Das „Gute-Fee“-Szenario – zum Thema „Soll“ + „Künftiges Wissen“

· Komplexität und – verlustfreie – Reduktion: Eine gemeinsame ‚Ordnung‘ finden und begründen ...; Individueller Fall; Klassifikation; Kategorienlehre
– [\„Ordnung“ – als abbildungsseitiges Merkmal; \...; \zum „Fadenkreuz“-Szenario + Mausklick; \...]

· Das „Diamant“-Szenario der Selektion – zur schrittweisen Eingrenzung des Lösungsraums
– [\„Zwanzig Fragen“-Szenario + \Selektion – als solche: Wiederfinden (mit „Recall & Precision“ als Kennziffern) – \Grafik dazu; \‚wolkig sein‘ (können); \...]

· Das „Rückspul“-Szenario: \„Wie kam das <Objekt / Wissensgebiet / Konzept xy> denn überhaupt in die WELT?“
à Wo und wann genau passiert(e) damals die ‚Verzweigung’?
– [\Emergenzen + \Emergentismus; \‚Abzweigungsgelegenheiten + Verzweigungen‘ im Kognitiven Raum; \...]
à Wo genau im »Kognitiven Raum«/ im \Referenzideal wäre demnach sein eigener \Latenzierungspunkt zu suchen? ...

· Die Grundszenarien zum ‚Weltausschnitt und Wissensgebiet’: „Planung“

· Das Grundszenario zum ‚Weltausschnitt’: „Forschung und Entwicklung“

· Das Krimi-Szenario: "Ich kombiniere"

· Das Szenario vom „Machen einer Theorie“

· Das Szenario vom „Machen“ bzw. Entstehen von „Weltbildern“

· Das Fallbeispiel zum "Fallen des Groschens" – Thema: „Witze verstehen“, Kabarett & Co.
– [\Witze + Witze-Verstehen generell; \...]

· Das Szenario des Platzhalterwesens – mit seinen „Planquadraten“ und „Spielwiesen“ im Kognitiven Raum

· Das ‚Handlungs- und Spiele‘-Paradigma – (mit Wortfeld dazu)

· Die übliche Froschperspektive + Froschaugenverzerrung
– als eine raffinierte Vereinfachung der WELT; in Blickrichtung „von Innen nach Draußen“

· Das „Backteig“-Szenario

· Das „Pizzateig“-Syndrom – beim Versuch einer anderen Diskursraum-Aufspannung
+ beim ‚Verschieben der Froschaugenlinse‘ im Kognitiven Raum
– [\zur ‚Froschaugenverzerrung der Dinge‘ – \Prinzipgrafik dazu; \zur ‚Ansteuerung der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \Das ‚Anlupf‘-Szenario; \Phänomene bei der ‚Verschiebung einer Froschaugenlinse‘ vor einem originalseits feststehenden Hintergrund – \Grafik dazu + \Foto- + Videoclip-Material; \Fotos + Videoclips zum Paradebeispiel „Indianersommer“; \...]

· Der Froschaugen-Cursor ; s. a.: \Das „Fadenkreuz“-Szenario im Kognitiven Raum

· „Zerrspiegel“-Szenario: – Auf dem Volksfest"

· Das „Anlupf“-Szenario – als Sicht von draußen her + krakenhaft in den ‚Raum der Wissbarkeiten’ und dort herum
– [\‚Domino legen‘ im Kognitiven Raum; \...]

· Das „Optimierungs“-Szenario (des Planungswesens + der Mathematik + der Kompaktheit)

· „Pseudo-Nachbarschaften“ – als bloßer Eindruck – per \Projektion + \Kombination erzeugt
– [\zur ‚Umstülpbarkeit‘ + ‚Aufschäumbarkeit der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \zum ‚Behauptungswesen‘; \Kognitiver Prozesstyp: „Macher“; \Medien; \Fiktionen – als solche; \Virtuelle Welten; \‚Möbiussche Verdrehung der Dinge‘; \als extra Arbeitsschritt: Die „richtige“ ‚Transformation der Dinge in den Kognitiven Raum‘; \...]

· Täuschbarkeit als solche – Escher & Co.: Das Machen / Fabrizieren von „Unmöglichen Objekten“

· Das glatte Gegenteil zur in der WELT angetroffenen "Einsheit in Vielheit"
– [\Zielvision für die Unifizierung: „Keinerlei Fremdparadigmen mehr nötig!“; \‚Löcher im Wissensraum‘ – als solche; \...]

· + \Sensitivitätsanalyse bzgl. (Fehl)-Interpretationen und deren jeweilige Annahmen

· Flatland, Planiversum & Co. – zum Thema: „Wenn tatsächliche Dimensionen der WELT aus der Sicht verloren werden. Oder von uns gänzlich unbemerkt bleiben.“

· Das „Die WELT zu allen Zeiten“-Szenario

· Das „Sciencefiction“-Szenario als solches: Andere materielle und immaterielle „Welten“
– zum Thema: gemeinsame Notwendigkeiten – als „Mindestvererbungen“ woher?

· Der »Welt-Entwicklungsfilm« als eine Art "Komplett-Aufzeichnung" allen Geschehens
– Der Urknall und seine Folgen – Evolution, Geschichte / Aufzeichnung / Dokumentation
– [\Grafik: „Entwicklung des Kosmos“; \Grafik: „Das Universum auf allen Zoomstufen“; \Das ‚Universal-Archiv des überhaupt Wissbaren’; \Das „Rückspul“-Szenario; \...]

· Die “Entordnung“ des unifizierten Abstraktionskegels – Verdrehung + Umkrempeln ähnlich den Optionen beim „Pseudo-Rubik-Würfel“

· Das „Drehbühnen“-Szenario

· „Weltausstellung 2100“ – zum Thema »Kognitiver Universalatlas + der ‚infrastrukturmäßig‘ unterstützte Umgang damit
– [\zur ‚Kognitiven Infrastruktur‘ – als solcher + \Grafik dazu; \...]

· Das Szenario der »Vererbung im Kognitiven Raum« – wegen all der „zwingenden Notwendigkeiten“ aus dem Originalseitigen + dem Abbildungsseitigen heraus

· Szenario: Streichen sie aus Ihrem Lieblingsfilm / aus der abendlichen Nachrichtensendung alles an "Eingriffen in die WELT" heraus: --> Ohne diesen einen Aspekt bleibt kaum noch etwas von der jeweiligen Originalversion übrig.
[vgl. auch die „Null-Lösung“ des Planungswesens]
– [\‚Selbstorganisation‘ – als Wirkprinzip versus \‚Eingriffe in die WELT‘; \„Auf der Suche nach der verlorenen Dimension“; \...]

· Isaac Asimov: „Die Roboter-Gesetze“ – als Beispiel zum Thema: Zwingende »Kognitive Vererbung«
– [\Axiome, Theoreme + Schlussfolgerungen; \Emergentismus / ‚Explikationismus‘ – als solche; \zum ‚Funktions‘-Paradigma; \„Verhalten“ – als solches; \Entscheidung + Entscheidungsfindung; \...]

· Isaac Asimov: Fantastic Voyage – eine aufschlussreiche visuell-kognitive Zoomfahrt durch den menschlichen Körper --- mit (trotz bekanntermaßen "falschem" Szenario-Ansatz) dem Schwerpunkt auf der ‚Originaltreue der Abbildung(en)’
--- Als ‚bloß behauptetes‘ „Schrumpf“-Szenario für den Beobachter selbst nimmt es die Tatsachen / ‚Vererbungen‘ / Skalierungsgesetze / ... nicht ganz so genau. ...
– [\als Grundunterscheidung: „Das Originalseitige“ versus „Das Abbildungsseitige“; \zur Naturwissenschaft; \...; \...]

· Der Energie-Zoom

· "Ein Mathematiker im »Kognitiven Raum«"
– [\zur ‚Mathematik des Kognitiven Raums’; \Das „Endoteleskop“-Szenario; \zur ‚Topologie des Referenzideals’; \Das (unifizierende) „Mathiversum“; \‚herumreisen + herumspringen können‘ im Kognitiven Raum; \...]

· §Halb-rhetorische Frage: „Wenn es für <das und das Wissensgebiet + das und das Bemühen + ...> nicht sowieso schon all diese Erkenntnisse + Fachliteratur gäbe, wenn dort als ‚Weiße Flecken‘ für uns noch eine Art ‚Kognitives Vakuum‘ herrschen würde, was von der tatsächlichen »Lösung des Puzzles WELT« würde wohl als Erstes ins ‚Kognitive Guckloch’ + den Dauerspeicher eindringen? ...§
– [\Das ‚Guckloch‘-Paradigma – als unser gemeinsames kognitives Los; \‚Weiße Flecken‘ im Wissensatlas; \zum Konzept ‚Vakuum im Kognitiven Raum‘; \...]

· „Nürnberger Trichter“ – [\Das „Gute Fee“-Szenario; \...]

· Das „Schälen eines Apfels“ – einzig und allein in der eigenen Vorstellung, doch trotzdem detailgenau – [Urheber des Zitats: Roger-Pol Droit]

Die „Gesamtheit der Wissbarkeiten“ + Das Szenario: "In jeder Hinsicht" + Die Struktur der Datenbank zum ‚Expertensystem des Endoteleskop-Szenarios’
– [\Das „Endoteleskop“-Szenario; \Die Idealreflexion der Welt; \Die passende Achserei dazu; \zum Wissensträgertyp: „Blumengrafik“; \...]

· Das „Seilrollen“-Szenario für die ‚Top-Zone des Punkts der Kognik‘
--> Die ‚Kognitive Nabelschnur‘ „per Motor“ bzw. „per Hand“ eingeholt
– [\‚Kognitiven Nabelschnüre‘ + „Die Seilrollen-Metapher“; \...; \...]

· Das „Infinitesimalitäts“-Szenario: \Achill und die Schildkröte + als Umkehrung die ‚raumgreifende‘ Erweiterung dieses Szenarios bis hin zur „Erfassung der ganzen realen Welt“
– [\Grafik: „Die drei – in ihrem Freiheitsgrad zueinander orthogonalen – ‚Schieber‘ im ‚Infinitesimalitäts‘-Paradigma; \Das ‚ Durchzoombarkeits‘-Paradigma; \‚Raumgreifung‘ per Hochzoomen – \Grafik dazu; \...]

· Das Szenario vom Fotografen, der „die Dinge einfach fortknipst“ [Zitat – Urheber: Dieter Höss]

· Störungstheorie / Perturbation Theory
– [\„Näherungstechnik“; \‚Finite-Elemente-Technik‘ im Kognitiven Raum; \... --- \„Der all-unifizierende KASTE-Raum“ – schrittweise ‚ausrollbar‘ + \Grafikentwurf dazu – in zentrierter Draufsicht; \...]

· ...

*****

Verzapfungs-Arbeitspaket: Auch die Menge der ‚Szenarien zum Unterfangen‘ muss letztlich fehlerfrei ‚zusammengepuzzelt’ werden: Wie passen die am Ende Alle zusammen? Was an ‚Szenarios‘ fehlt zum Gesamtbild bisher noch völlig? Oder wurde als solches noch nicht eigens „benamst“? ...
– [\Das ‚Puzzle‘-Paradigma; \„fertig sein“ mit dem Unterfangen; \Das »Unterfangen Weltpuzzle«; \zur ‚Verzapfung von Puzzlesteinen und Wissensschollen‘ im Kognitiven Raum; \‚Reißverschlüsse‘ im »Puzzle WELT«; \...]

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Arbeitspaket: Was unter all den aufgeführten ‚Anlupfbarkeiten‘ innerhalb des »Referenzideals der Abbildung der WELT« ist eigentlich eher:

§ punktuell
(der ‚Überzoomte Top’ eines jeden ‚Weltausschnitts’; ‚Triangulation‘; ‚Stützstellen‘; ...)
– [\Allerlei Arten von „Punkt“; \Der ‚Punkt der Kognik’ + seine vier separaten Zonen – \Grafik dazu; \...]

§ linear / sequentiell / itinerarmäßig
– [\Der ‚Kognitive Lebensfilm des Individuums‘; \‚Ariadnefäden im Kognitiven Raum; \zum ‚Behauptungswesen‘; \„Platsch, Platsch, Platsch,...“; \Sequentielle Architekturen; \...]

§ flächig
(‚Draufsicht‘ + ‚Seitenansicht‘ in der Grafik; „Oberflächen“; ‚Geschachtelte Systeme‘; ...)
– [\...; \...]

§ räumlich / gestaltmäßig / als Körper im einem Raum
(Linie, 2D, 3D und höher; ‚Landschaftscharakter‘; ‚Abstraktionskegel‘; ‚Netzwerk‘; ‚Weltbild‘; ...)
– [\...; \...]

§ bezugssystemmäßig
(Lokaler ‚Diskursraum‘; ‚Unifizierter Kognitiver Raum‘; ‚Kognitiver Fingerabdruck‘; ...)
– [\...; \...]

§ ...
– [\...; \...]

– [\Hochzählung von Partnerkategorien; \Kategorialanalyse – als solche + \Das ‚Fingerabdruckwesen im Kognitiven Raum’; \zur ‚Aufspannung von Diskursräumen‘; \‚Achserei‘-Arbeit – als solche; \Koordinatenangabe zum ‚Allerlobersten Top-Punkt’ (qualitativ); \...]

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· Szenario „Welt-Bühne“: Welche ‚Arten von Rollen’ hat dieses \Spiel überhaupt zu vergeben?
– Als Gesamtmenge: = extra Arbeitspaket! Was alles an Gelegenheiten birgt es damit mit für die ‚Personifizierung‘? ...
– [\Das „Gute-Fee“-Szenario – „Der Vorschlag in Güte“; \‚Personifizierung‘ – als solche; \...]

· "Sich eine Pappnase aufsetzen" – oder eine griechische Maske; Der „deus ex machina“; "Als nächstes spiele ich den <...>!".
– [vgl. auch die \Grafik: „12 Hüte zum Aufsetzen“]

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Szenarien / Perspektiven

– Index der (gängigsten) kognitiven Situationen »

"Stellen Sie sich vor, <...>!“

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Von den die »Lösung des Puzzles WELT« aufspannenden Dimensionen sind von der Weltliteratur mittlerweile die meisten bereits mindestens ein Mal ausgemalt / erzählerisch genutzt / interessant durchgespielt worden:

• Platon: Das Höhlengleichnis – [\zum Höhlengleichnis; \...; \...]
• Jonathan Swift: Gulliver etwa trifft auf seinen Reisen bei den Riesen + den Zwergen auf primitive Fälle des Phänomens ‚Selbstähnlichkeit‘. ...
  – Fiktiv und am »Original WELT« gemessen zwar falsch, aber trotzdem als ‚Weltausschnitte‘ jeweils voll ‚durchzoombar‘. ...
  – [\zur ‚Selbstähnlichkeit im Kognitiven Raum‘ – als solcher; \Der ‚Weltausschnitt‘ – als \Punkt der Kognik; \...]
• Lewis Carroll: Alice im Wunderland; Alice hinter den Spiegeln ...
  – [\Was wäre anders, wenn <...>?; \...]
• Edwin A. Abbott: Flatland ...
  – [\Phänomene beim ‚Verlust von Diskursraum-Dimensionen‘ versus \Kognitiver Freiheitsgrad: „Projektion“; \...]
• Selma Lagerlöff: Nils Holgerson
  – [\Das „Klein Mads“-Szenario; \Perspektive + Perspektivwechsel; \...]
• Isaac Asimov: Das (kontinuierliche) Verkleinerungs-Szenario in „Fantastic Voyage“ kommt zwar ohne falsche ‚Selbstähnlichkeit‘ aus, missachtet aber (bewusst) die „Skalierungsgesetze“ der Materiellen Welt. ...
  – [\Asimov; \...]
• ...

Durchgespielt wurden schon:

Ø Andere ‚Zoomebenen‘
– [\Das ‚Durchzoombarkeits‘-Paradigma; \...; \...]

Ø Andere ‚Perspektiven‘
– [\Perspektive + Perspektivwechsel; \Das „Hohe Warte“-Szenario; \„lateral denken“ (können); \...]

Ø Andere ‚Orte‘
(Fernweh; Sciencefiction; ...)

Ø Andere ‚Zeiten‘
(im Mittelalter; „im Alten Rom“; bei den Dinosauriern; im Jahre 3000; ...)
– [\...; \...]

Ø Andere ‚Personen‘
(Übermenschen; Frankenstein; sich bescheiden müssen; Der Steinzeitmensch; Der Wolfsmensch; ‚Parteinahme‘; Anosognosie + Savantismus; ...)
– [\...; \...]

Ø Andere ‚...‘

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Arbeitspaket: Welche der Grund-Szenarien zum Einsatz der ‚Kognitiven Freiheitsgrade‘ hat die Weltliteratur denn bisher noch nicht entdeckt und besonders attraktiv durchgespielt? – Oder wurden auch da schon (fast) alle Möglichkeiten bereits entdeckt, ausprobiert oder gar „abgegrast“ – und sind hinfort nur noch über andere Formen der Ausmalung variierbar bzw. „an den Mann zu bringen“?
– [\Die Palette der ‚Freiheitsgrade der Bewegung + des Handelns in der kognitiven Welt‘; \Was wäre anders, wenn <...>?; \zum Spielen – als solchem; \Das ‚Delta⁺-Geschehen der Erkenntnis‘ – „Sättigung + Abgrasen“; \...]

{Platzhalter für allerlei Puzzlesteinmaterial und
– wegen bislang allzu niedriger Betaversions-Nummer –
ausgeblendete Analysen und Argumente}

„Entsprechende Textpassagen und Verzapfungen sind hier ausgespart“

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Als Arbeitspaket für ein „Weltpuzzle-Konklave“:

Wie hätte eigentlich ein Satz an maximal neutralen ‚Szenarien’ (oder ‚Behauptungen’)
zum »Puzzle WELT« auszusehen?
Einschließlich solcher für "Ganz andere Welten"! ...

– [\Das ‚Referenzideal’ für die Abbildung der WELT; \zur ‚Kartografierbarkeit der Wissbarkeiten der WELT‘; \Das ‚Große Fragezeichen zum Puzzle WELT‘; \Das „Konklave“-Szenario; \Das „Gute Fee“-Szenario; \Die gängigsten Fragen der Philosophie; \Wie kam <xy> überhaupt in die WELT?; \‚invariant sein‘ – als Merkmal; \Geltungsbereiche + ihre jeweiligen Grenzen; \...]

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Weiterungen zum Thema:

Verlässliche Szenarios für das »Unterfangen Weltpuzzle«

· ‚Mythen’ sind zwar ebenfalls Szenarien, jedoch von anderer Qualität. Sie sind mit ganz anderen Zwecken im Kopf zustande gekommen als denen der ernsthaften ‚Systemanalyse’. ...
– [\Mythen; \Meme + Memetik; \Symbolik; \Allerlei Schöpfungsgeschichten; \Systemanalyse – als solche; \...]

· Übung: Vergleiche beispielweise das „Raumfahrt“-Szenario des Einführungsessays durch die ‚Sichtbarkeiten und die Wissbarkeiten der Materiellen Welt‘ mit all den im Zuge der Kulturgeschichte erfundenen Himmelfahrts-Behauptungen! ...
– [\Das »Einführungsessay«; \zum ‚Behauptungswesen‘; \Mythen der Religionen; \Das ‚Durchzoombarkeits‘-Paradigma + \zum ‚Aus- und Einrollen‘ von Diskursraum-Dimensionen; \Die ‚Palette der Zoomphänomene‘; \...; \...]

· Übung – Ähnlich dem „Meistersinger“-Szenario: Es sei gerade eine der manchmal unvermeidlichen Änderung in der Weltpolitik dran / ein ganz bestimmtes die Öffentlichkeit momentan bewegendes lokales Geschehen / irgendetwas Auffälliges ist als Ereignis passiert – im seinem jeweiligen Zusammenhang. Was alles an Sachbeiträgen und Kommentaren steht von den Beteiligten einer Talk-Show (die Teilnehmer schön gemischt!) dazu – vorab absehbar – zu erwarten? Ohne überhaupt erst zuhören zu müssen! ...
– [\zur ‚Ansteuerung der Dinge‘ im Kognitiven Raum; \Kognitiver Prozesstyp: „Palaver“; \‚Kontext sein‘ (oder nicht) – als Merkmal; \‚Nachbarschaftsbeziehungen im Kognitiven Raum’; \Die Palette der im ‚Referenzideal’ überhaupt möglichen ‚Arten von Relation‘; \‚Eingriffe in die WELT‘ – als solche; \Die Palette der ‚Maßnahmetypen‘ (als Check- und Inspirationsliste); \zum Thema ‚Wirkungsausbreitung‘; \...]

· ...

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In eigener Sache:

· {Warum eigentlich verwende ich in meinen Essays so oft und so gerne das Konzept ‚Szenario’? Warum schwenke ich im Zuge des allfälligen Umschreibens der Texte und ihres Vereinfachens immer mehr zur „Szenariotechnik“ über? --- Doch nur wegen der besonders mächtigen kognitiven ‚Vererbungen’ dieses unifizierenden ‚Wissensträgertyps’. Dessen ‚Explikationspotential’ gerade auf den ‚allerobersten Abstraktionsebenen‘ erleichtert es uns, auf ganz natürliche Weise die im »Unterfangen Weltpuzzle« zur Beschreibung anstehende ‚Komplexität’ deftig zu reduzieren und manche der Dinge – wenigstens lokal – genau „auf den Punkt zu bringen“. ...}
– [\zur „Komplexität der WELT“ – als Angstgegner; \Die Palette der überhaupt verfügbaren ‚Wissensträgertypen’; \zur ‚Vererbbarkeit + Vererbung‘ von Merkmalen und Optionen im Kognitiven Raum (als ableitbare „Notwendigkeiten“); \allerlei ‚Arten von Potential‘; \Komplexität und – verlustfreie – Reduktion; \zur ‚Verzapfbarkeit + Verzapfung‘ der Puzzlesteine im Kognitiven Raum – „Platzierung & Gemeinsamen Ausrichtung“; \invariant sein; \orthogonal sein; \operational sein; \Explikationswesen + Erklärungsmächtigkeit; \...]

· Arbeitspaket: Vervollständige die obige Materialsammlung um weitere ähnlich aufschlussreiche Szenarien! Bis hin zu einer – wenn auch nur groben – Totalüberdeckung aller in der WELT überhaupt anzutreffenden „Wissenskontinente“ und aller irgend denkbaren ‚Perspektiven’ auf diese.
Hier geht es speziell um deren – zu all den anderen ‚Wissensträgertypen’ komplementäre – Überdeckung einzig und allein mit dem Erkenntnis- und Stilmittel „Szenario“. Am Ende müssten jedoch auch diese Szenarios gemeinsam mit allen anderen puzzlemäßig in einem einzigen Großen Ganzen zusammenpassen. Mit dem ‚Referenzideal der Abbildung der WELT‘ als Puzzlevorgabe / Puzzlevorlage; ...
§+ Was alles an Nennungen in der obigen Liste ließe sich im Zuge dieser Reorganisation ersatzlos streichen? ...§
– [\Szenario-Technik als solche; \Stützstellenwesen + "Näherungstechnik"; \Perspektiven + Perspektivwechsel; \Allerlei Wissensgebiete + \Allerlei Wissenschaften; \Komplexität und – verlustfreie – Reduktion; \Finite-Elemente-Technik im ‚Kognitiven Raum’; \Was wäre anders, wenn <...>?; \Das ‚Referenzideal‘; \Das „Gute Fee“-Szenario – „Der Vorschlag in Güte“; \‚Reißverschlüsse im Kognitiven Raum‘; \Kontrolljahr 3000; \...]

· ...